臨沂電力學校 2020年度教育質量報告

2021-01-07 17:16瀏覽數:77










臨沂電力學校

2020年度教育質量報告





2020年12月



1.學校情況

1.1學校概況

臨沂電力學校始建于1993年,是以培養電力專業技術人才為主的普通中等專業學校。2011年被國家教育部認定為“國家級重點中職學?!?,2016年被山東省教育廳認定為山東省首批中職教育規范化學校,2017年4月被確定為山東省示范性中等職業學校立項建設學校。學校還先后被評為“山東省職業教育先進集體”、“山東省中職畢業生就業服務工作先進單位”、“全國青年就業創業見習基地”。

學校以服務電力行業為立足點,現開設火電廠熱力設備運行與檢修、發電廠及變電站電氣設備、繼電保護及自動裝置調試維護、電廠集控運行、供用電技術、學前教育等專業,設有三二連讀大專班和普通中專班。

截至2020年8月底,學校占地面積270畝,校舍建筑總面積11.54萬平方米,2號教學樓和4號學生公寓樓的正在規劃建設中,教學儀器設備值4206萬余元,館藏紙質圖書14.61萬冊,各類電子圖書256G。

學校以就業和升學為培養目標,所培養的學生專業技能和綜合素質過硬,歷屆畢業生就業率100%。學校在搞好全日制學歷教育的基礎上,面向社會和電力企業培訓在職職工,被山東省應急管理廳設立為“山東省特種作業培訓考試基地”,是柬埔寨國家能源有限公司發電專業員工培訓基地。與山東大學、重慶大學等高等院校聯合舉辦成人教育,在籍學員2000余人。

1.2學生情況

學校2020年招生1484人,目前全校共有學生4476人。2019級學生在校人數1561人,鞏固率為99.5%。2020年畢業生數1454人,其中能源與新能源類1388 人,教育類 66 人。畢業生數量比2019年增加約20%。

表1:開設專業學生情況一覽表

專業名稱

專業代碼

學生數

(人)

開辦時間

備注

火電廠熱力設備運行與檢修

030500

1040

1995.09.01

含三二連讀

火電廠集控運行

030800

473

2004.08.25


發電廠及變電站電氣設備

031500

814

1995.09.01


繼電保護及自動裝置調試維護

031600

1273

2011.08.25

含三二連讀

供用電技術

031800

627

2013.05.15


學前教育

160100

249

1994.08.25


合計


4476



1.3教師隊伍

學校嚴格落實教師準入制度,廣泛選聘優秀人才,以創新師資隊伍建設運行機制為核心,努力打造出一支優秀的教學團隊。學?,F有教職工252人,本學年度專任教師230人,專任教師生師比18.86:1,研究生學歷達標率10%,90.6%的專業課教師為“雙師型”教師,具有與專業相關的技師等級職業資格證書的教師比例達60.87%,其中高級技師28人。學校主動對接企業的先進理念,聘任企業能工巧匠作為兼職教師44人,兼職教師與專任教師比例為27.33%。比上一學年有所增加。

1.4設施設備

學校重視學生技能培養,實驗實訓條件明顯改善。學校實驗實訓設施設備的項目達標率和實驗實訓項目開出率100%。學校實驗實訓設備投資達四千余萬元,建成國內一流的電力專業實訓基地,已建成52個電力類實驗實訓室,并建有220KV變電站校內綜合實訓基地。

      學?,F已開通1000M的主干線到校園,校園網以寬帶接入方式并與互聯網相聯,連接到所有教室、辦公室等教學生活場所,并建有學校門戶網站。目前學校擁有計算機756臺,專用機房6個,教師用計算機215臺,各部門、單位的所有辦公室全部配有電腦。所有教室全部安裝了多媒體教學設備(包括電腦、功放、控制臺、實物展示臺、投影機、多媒體音響系統等),建有現代化的學術報告廳和智慧教室。整個校園安裝了實時監控系統,及時準確的掌握學校的教學、實訓、校園安全等情況。

學校體育、衛生、生活等設施符合《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》等要求,有效滿足了師生日常鍛煉、體育教學及訓練的需要,校園安全有保障。

表2:設施設備生均情況一覽表

學年度

生均教學儀器設備值( 萬元)

生均實訓實習工位數

生均紙質圖書( 冊)

2018-2019學年

0.75

0.31

30.2

2019-2020學年

0.94

      0.37

32.6


2. 學生發展

2.1學生素質

學校認真貫徹實施《中等職業學校德育大綱》,堅持立德樹人,根據職業學校思政課教育的特點,有針對性地開展思想政治教育、品德教育和職業道德教育等常規德育教育活動。學生的人生價值取向總體上是健康積極向上的,對關心集體、遵紀守法、文明禮貌等良好的道德品質認同率較高。全校學生無違法犯罪現象,學校無重大安全責任事故發生。

學校狠抓學生文化課、專業技能的教育與培訓,學生文化課合格率和專業技能合格率分別為97.8%、98.6%。學校重視體育衛生工作,加強體育教學管理,增建了體育場、籃球場,開展豐富多彩的體育活動,提高學生的身體素質,對全體同學進行體質測評,體質測評合格率為98.8%。

2.2在校體驗

通過調查顯示,我校學生對于理論課的學習滿意度為97.9%,專業課的學習滿意度為98.7%,實驗實訓滿意度為98.9%,校園文化與社團活動滿意度為100%,生活滿意度為100%,校園安全滿意度為100%,畢業生對學校滿意度為99.9%。



圖1:學生學習、生活滿意度調查

2.3資助情況

我校嚴格按照《中等職業學校國家免學費管理暫行辦法》和《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》等文件規定,認真貫徹落實中職生國家免學費和國家助學金政策。我校通過廣泛宣傳,認真組織,穩妥安排,
引導學生合理使用國家助學金,2019-2020學年我校有241人享受國家助學金,5人獲國家獎學金,6人獲山東省中職畢業生求職創業補貼,78人獲學校獎學金。

2.4就業質量

2020年我校畢業生總數為1454人,就業率達100%,對口就業率99%。其中就業人數1006人,占畢業生總數的69%;升入高等學校的人數448人,占畢業生總數的31%。畢業生主要在省內就業為主。




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圖2:學生就業情況

表3:2019-2020學年畢業生情況一覽表

序號

專業名稱

人數(人)

占總人數比

1

火電廠熱力設備運行與檢修

160

11.00%

2

繼電保護及自動裝置調試維護

258

17.74%

3

火電廠熱力設備運行與檢修

257

21.92%

4

火電廠熱力設備運行與檢修(高中后)

11

0.76%

5

發電廠及變電站電氣設備

124

8.53%

6

火電廠集控運行

143

9.83%

7

供用電技術

362

24.9%

8

學前教育

139

9.56%

合計

1454


我校是電力專業特色學校,專業屬能源與新能源類,畢業生大多安排在山東省內火力發電、新能源、熱力公司的運行、檢修、維護等崗位工作,學前教育專業畢業生主要就業去向為臨沂市各類幼兒園。根據今年畢業生在本地就業和異地就業人數統計數據(本地就業762人,異地就業244人)表明,畢業生本省就業地域比較穩定。2020年我校畢業生薪酬有所增加,平均月薪為3700元,超當地最低工資標準,比2019年有所增加。畢業生受到社會和企事業的廣泛認可。

學校畢業生就業超過70 %分布在較大規模企業。我校與青島能源熱電有限公司、中節能環??萍加邢薰?、山東魏橋鋁電有限公司、樂陵市樂源熱電有限公司、威海第二熱電有限公司、金沂蒙集團有限公司等單位建立長期合作關系。據統計,山東省各地方火力發電廠近年來新增一線生產人員的40%是我校畢業生。

學校不斷拓寬就業渠道,并注重對畢業生的跟蹤回訪,及時反饋用人單位和畢業生信息。我校畢業生走上工作崗位后受到了社會和用人單位的認可和肯定。


圖3:就業學生崗位適應能力情況統計

2.5職業發展

學校堅持以“立德樹人”為根本,以“服務發展”為宗旨,以“促進就業”為導向,從學生就業需要,以中職學校新課改為契機,把信息化教學、情境教學、實訓模擬作為教學手段,以師生技能競賽、“文明風采”競賽、大國工匠進校園等活動為載體,注重培養學生的學習能力、專業技能、實踐能力、崗位能力和創新創業等能力。同時還十分重視職業指導與職業道德教育,讓每一位學生樹立正確的擇業觀,形成良好的職業道德,更好地施展職業技能。加強校外實習基地和校內實訓基地的建設,課程設置優化與實訓教學有機結合,采用“以賽促”的實訓教學手段,切實提升學生實踐操作能力培養。

(一)加強職業指導

學校設立就業指導室,由就業指導師專業團隊幫助學生做就業指導,進行職業規劃,邀請勞動模范進校園作報告,將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程,促進職業技能與職業精神高度融合,提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。



圖 4:學生在接受職業指導

(二)推行課證融通

我校于2020年7月被山東省教育廳批準為山東省1+X垃圾焚燒發電運行與維護、幼兒照護兩個職業技能等級證書首批試點學校,學校將以該項工作為抓手,進一步深化人才培養方案改革,構建基于“課證融通”的課程體系,切實提高培養高素質技術技能人才的水平。

(三)重視技能大賽

繼2019年5月我校學生張厚亮、朱國靜參加全國職業院校技能大賽電氣安裝與維修賽項獲得一等獎后,2019年11月,我校學生馬化龍、張明寬代表臨沂市參加山東省職業院校技能大賽電氣安裝與維修賽項獲得第一名的好成績。

學校積極推行現代化教學技術應用。重點實行信息化教學與微課、慕課等課程資源的制作。利用多媒體、網絡等數字信息資源,使用仿真模擬教學,加大教學課件開發力度,實現課堂教學由單一媒體向多媒體教學轉變。學校建設的仿真電廠實驗室,把整個電廠各崗位的工作標準和流程直觀地呈現出來,使實驗實訓內容與工作崗位零距離對接,極大地激發了學生的學習興趣。



圖5:學生在電廠仿真室上課

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

3.1.1專業結構調整

學校堅持以服務于電力行業為立足點,依據市場需求優化調整專業設置,現開設5個電力類專業和1個學前教育專業?;痣姀S熱力設備運行與檢修和發電廠及變電站電氣設備2個省示范性專業分別于2016年和2017年被立項為山東省品牌專業建設項目,分別于2017年和2018年被確定為山東省現代學徒制試點專業。

3.1.2人才培養方案調整

學校的火電廠熱力設備運行與檢修、發電廠及變電站電氣設備和學前教育三個專業為“3+2”中高職銜接專業,分別與山東華宇工學院、淄博職業學院、臨沂大學聯合舉辦。學校根據雙方辦學實際,通過市場調研,對相關專業的人才培養方案進行及時修訂。

課程體系及內容改革是職業教育教學改革的核心。學校健全了專業課程體系建設,牽頭組建的臨沂市電力專業建設指導委員會及各專業建設指導委員會,發揮了其指導作用,強化了課程內容改革,實現與生產崗位完全對接。

3.2教育教學改革

3.2.1公共基礎課

按照教育部與省教育廳要求,每個專業均開設語文、數學、英語、

歷史、信息技術、體育與健康、公共藝術課、安全教育等公共基礎課程。另外開設部分選修課程,比如就業與創業指導等。

3.2.2.專業設置

學校緊緊圍繞電力行業發電、輸配電、供用電的產業鏈,以“火電廠熱力設備運行與檢修”為核心專業、由“發電廠及變電站電氣設備”、“火電廠集控運行”等專業組成,形成了“火電廠運行與檢修專業群”,致力培養電廠運行、檢修和建設的一線技術員工,滿足發電企業對發電技術人才的需求;以“供用電技術”為核心專業、由“繼電保護及自動裝置調試維護”專業組成,形成了“供電專業群”,致力培養電網建設、運行和檢修的一線操作人員,滿足電網企業對電力技術人才的需求。

根據學生對就業和深造的需求,結合學校教學實際,開設了電工電子類春季高考班。

表4:臨沂電力學校專業開設一覽表

專業名稱

專業代碼

專業方向

專業層次

火電廠熱力設備運行與檢修

030500

電廠熱能動力設備的運行、檢修與安裝等

三二連讀

中專

火電廠集控運行

030800

電廠機組運行、設備調試和維護等

中專

發電廠及變電站電氣設備

031500

電廠電氣運行、設備檢修等

中專

繼電保護及自動裝置調試維護

031600

電氣裝置的運行、檢修和維護等

三二連讀

供用電技術

031800

電氣設備運行、檢修和維護等

中專

學前教育

160100

幼兒教學、幼兒園組織與管理等

三二連讀

3.2.3師資隊伍

學校制訂并實施“雙師型”教師培養培訓方案,建立了與行業企業聯合培養培訓專業課教師的機制。學校嚴格執行教學督導制度,堅持每學期進行一次公開課比賽、每學年舉行一次教學能力大賽的機制。每學期組織一次班主任基本功大賽,以提高班主任的班級管理水平。學校重視師德師風建設,實行個人量化考核與績效獎勵掛鉤。一年多來,教職工無違法亂紀行為,師德師風整體狀況良好。   

3.2.4課程建設

對專業課的課程內容進行整合,并組織各專業教研組確立課程改革課題,組織教師深入各電力企業單位進行調研,并及時提出課程設置調整及課程內容改革的論證報告,堅持“必須、夠用”的原則,刪除一些理論性強、難度大、并與職業能力聯系不大的、陳舊的內容,增加一些新知識、新工藝、新技術、新方法等教學內容,使教學更貼近生產實際的需要。學校已經形成了公共基礎課程+專業基礎課程+專業方向課程+選修拓展課程”的新型課程體系,隨著課程的深入開展,支持配套的教學資源將不斷建設和完善。目前正在推進《電機學》、《發電廠變電站電氣設備》、《鍋爐設備及運行》、《汽輪機設備及運行》、《泵與風機安裝及維修》等5門省級精品資源共享課程的建設。

3.2.5人才培養模式改革

抓好人才培養模式創新與改革。實施訂單式培養,堅持校企結合為主線,大力建設校外實訓基地,積極推行“工學結合、校企合作”辦學模式,注重學生實踐技能培養,使畢業生一專多能,實行“1+x”證書制度試點,即學生在校學習的三年期間,除了學習教學計劃規定的全部課程以外,還必須掌握一門及以上相應的職業技能,畢業前可考取進網作業電工證,并積極鼓勵學生考取職業技能等級證書。根據畢業生就業意向提前進入企業實習實訓,將學生的職業技能培養與就業崗位直接掛鉤,使學生的職業技能得到真正的鍛煉和提升,從而大大提高了學生的就業率和穩定率。

深化和完善模塊式教學改革。創新和完善模塊化教學法,在部分主干專業中倡導以學生動手操作為重點、提高職業實踐技能為核心、專業理論教學為實踐技能教學服務的教學理念,打破傳統課程理論體系,提高了學生理論學習的積極性和主動性,提高了學生的動手操作能力,適應了企業用人的需求。

教學方法靈活多樣。學校通過實施啟發式、討論式、導學式、仿真模擬、案例教學等靈活多樣的教學方法,推動了專業課教師教學方法的改革。專業實踐課的授課時數占到總課時數的50%。學校重視學生實習環節,實習崗位為專業相對應的相關崗位,與實際工作崗位實現了無縫對接。

3.2.6信息化教學

為促進學校教育教學改革,學校堅持從實際出發,以數字校園平臺為依托,注重課堂教學,促進信息技術與課程建設融合,提高教師的教學能力,切實提高教學、學生管理及行政管理等方面的信息化應用水平。學校投入大量資金,引進先進設備,構建了智慧教室,升級數字化校園。

3.2.7實訓基地

作為一所電力類全日制中專學校,學校采用校企合作的教育模式,在26家電力企業建立了電力類專業實習實訓基地,在市區兩所幼兒園建立了學前教育專業實訓基地,最大程度地幫助學生提升實踐能力與社會經驗,各專業有計劃地組織學生到行業、企業進行教學見習和實訓,與技術人員工作、吃住一起,培養和提升學生的職業素質和職業技能,鍛煉學生學習能力、自我約束能力和解決實際問題的能力。

3.2.8教學資源建設

目前正在修編的《電機學》、《發電廠變電站電氣設備》、《鍋爐設備及運行》、《汽輪機設備及運行》、《泵與風機安裝及維修》等5門校本教材,被列為省級精品資源共享課程。   

我校編寫的《電工速查速算口訣200例》社區教育課程被評為“山東省社區教育精品課程資源”。

3.2.9教材選用

根據專業的不同特點合理調整課時,遵循“實用為主、夠用為度”原則。在統編教材的基礎上,集中學校和聯辦企業的技術骨干,根據學生的接受能力、行業的最新要求編寫各種校本教材,補充或替代了部分內容滯后的統編教材。結合學校實際和專業特點,現已開發了《電力系統》、《電氣運行》、《新能源發電技術》、《發電廠變電站電氣設備》、《鍋爐設備及運行》、《汽輪機設備及運行》、《循環流化床鍋爐設備及運行》等30余門校本教材,被臨沂金鑼集團電廠、濱州魏橋集團電力公司等單位使用。

3.3教師培養培訓

學校始終重視教師業務能力的提高,大力加強師資培養工作,并取得了明顯的成效。第一,積極主動招聘高學歷教師,提升了教師學歷結構。第二,大力加強職稱的評審工作,有效解決師資隊伍中高職稱教師比例偏低的結構現狀。第三,加強專兼教師隊伍建設,針對性地開展“雙師”教師的培訓和認定工作。第四,開展教師“老帶新”幫扶活動,快速提高新教師的教育教學能力。第五,重視教師培訓,舉辦校內公開課和教學能力大賽,安排部分教師進企業參加行業崗位技能培訓。一年來,安排教師162人次參加國培、省培和市級教育教學培訓和外出學習,交流心得體會,推廣現代職業教育新理念、新方法、新使命。在2019年山東省教學能力大賽中,我校教師鄭利、梁曉健組成的團隊參賽作品——《萬家燈火,燈火中有你有我——電廠單元機組事故處理》獲專業技能課程一組三等獎。學校徐海教師工作室被確定為山東省名師工作室。2020年6月,我校田芳、姜燕霞、石利銀三位教師入選山東省教育科學研究項目評審專家。

3.4規范管理情況

3.4.1教學管理

學校教學管理工作由校長全面負責,分管教學校長具體負責。教學處負責全校教學綜合管理和服務,教學處下設教務科、教科研室、實訓中心、學生科、團委。設立公共基礎系、電氣工程系、動力工程系、繼續教育中心、培訓中心等五個教學單位,具體負責本單位的教學管理。各系(中心)根據需要設立若干個教研組,教研組為教學管理和教學研究的基層組織。

為提高教育教學管理質量,學校修訂和完善了包括《教案管理與檢查制度》《考試制度》《聽課制度》《教學質量評估制度》等教育教學管理制度,實現教學管理全員、全方位、全過程參與制度化。針對工作中發現的問題,及時提出解決方案,進一步提高教育教學質量。

3.4.2學生管理

學校成立以校長為組長、分管副校長為副組長,教學處、學生科、各系、團委等有關部門負責人為成員的德育領導小組,負責制定學校德育工作規劃,統一組織領導全校德育工作。學校德育工作由黨、政、工、團及教務科、學生科等單位具體實施,組建以班主任、任課教師為骨干力量的德育工作隊伍。

學校修訂了《臨沂電力學校學生管理條例》《臨沂電力學校安全條例》等制度,新制定了《臨沂電力學?!叭恕惫ぷ鲗嵤┓桨浮贰杜R沂電力學校德育工作實施細則》《臨沂電力學校學生學業成績考核評定辦法》等德育工作制度,促進學生全面健康發展。

3.4.3財務管理

學校財務管理規范,完成了財務機制體制建設,進行了年度預算管理制度、月度預算管理制度、專項資金管理辦法、經費收支管理規定、差旅費管理辦法和職工報銷簽字規定、學生退學退款規定、職工交通費管理規定等相關制度的制定和建設,保障我校的經費支出嚴格按照財經紀律、會計準則進行,堅持厲行節約、反對浪費,保障學校工作的正常、有序運行,促進了學校的健康良好發展。

3.4.4后勤管理

本年度,學校辦學條件進一步得到改善。新建田徑場1個、籃球場2個;學生餐廳窗戶進行了通風改造,二樓頂部重新做了防水處理;完成2號男生公寓樓前小廣場的建設;完成文明校園無障礙通道改造;完成學生餐廳、教學樓、1號公寓樓、2號公寓樓4萬平方內外墻粉刷;購置學生課桌凳350套;購置櫥柜230個,安裝空調110臺,提高了學生的住宿條件;擴建了學校東教學區15畝,包括教室、宿舍、餐廳等教學生活設施。在日常工作中,加強對校園多處環境死角的清理,對校園樹木進行了移栽和養護、垃圾清運等美化工作。

3.4.5安全管理

學校高度重視安全管理建設,在修訂原有安全管理制度和安全應急預案基礎上,新增了《預防學生溺水工作方案》和《學生營養健康和學校食品安全提升實施方案》《學校網絡輿情應急處置預案》等。從校長到教師、班主任,層層簽訂了安全責任書,確定了各部門各崗位的安全責任。

加強安全管理工作。全年累計組織防震防火以及突發事件應急演練11次;及時更新和維護消防設施,更新及維護滅火器130個,抓好消防系統維保工作;加強校園監控系統管理,保障與教育網和公安系統的有效連接;結合疫情防控要求,買足買齊防疫抗疫物資,確保師生安全需要。嚴格落實安全檢查制度,加強安全檢查和安全隱患排查工作,嚴格臺賬管理,及時落實整改。

加強師生消防安全知識培訓和安全教育工作。學校針對防校園欺凌、交通安全、防溺水、食品安全、毒品知識、消防、防范網絡詐騙、校園貸等內容,及時制定發布安全教育計劃;利用宣傳欄、電子屏、班會、板報等形式,開展豐富多彩的安全教育宣傳活動;邀請公安部門到校進行安全安全教育及督導2次;根據要求落實好各項安全致家長的一封信簽署存檔工作。

3.4.6科研管理

學校注重增強教學科研力量,教科研辦公室積極指導教師開展教學科研工作。認真組織開展了各類課題的研究,中國職業教育技術學會教學工作委員會立項“信息化背景下學與教變革的研究與實踐”“信息化教學在中職電工學教學中的應用研究”“中職學校技能競賽長效機制研究”“中職學校教師到企業實踐的現狀及對策研究”等4個課題;山東省職業教育學會立項“火電廠脫硫脫硝技藝技能傳承創新平臺建設與實踐研究”“教師信息化能力研究”等2個課題;臨沂市職業教育技術學會立項“中職學?!峨姍C學》數字化資源開發與共享研究”“中職學校青年教師成長與培養研究”“中職學校學生學習能力指導研究”“職業學校教師到企業實踐鍛煉現狀調查及對策研究”“職業學校師生關系良性互動研究”“中職學?;痣姀S熱力設備運行與檢修專業建設的實踐研究”等6個課題。一年來,在省級以上刊物發表文章30篇,2人獲省級教學競賽獎,5人次獲市級教學競賽獎。

3.4.7管理隊伍建設

學校注重開拓干部隊伍視野,帶領干部隊伍走出校門,學習國內外先進地區和先進學校的辦學理念與經驗,不斷地提高干部隊伍的管理能力,為學校辦學能力的進一步提升打下基礎。每月定期組織學校副主任師以上干部集體培訓學習,提升素質能力。

3.4.8管理信息化水平

學校重視信息化建設,目前總出口網絡帶寬為750兆,信息點總數869個,其中無線點數84個,校園數字化監控點217個,已經形成以有線為主、無線為輔的人人可以接入、處處可接入的校園寬帶網絡環境。本年度充分優化網上辦公流程,運行無紙化辦公流程,提高了辦事效率,降低了辦公用品消耗,實現了管理的過程化、網絡化、無紙化。

3.5德育工作

3.5.1德育課實施情況

學校嚴格落實教育部《中等職業學校德育大綱(2014年修訂)》《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》要求,按照德育課程標準組織教學,開齊開足開好思政課,按照“三全育人”十大工作舉措,培育“十大育人”品牌,實施課程思政“12345”工程。

根據各專業人才培養方案,每個專業均開設了“職業生涯規劃”“職業道德與法律”“經濟政治與社會”“哲學與人生”4門德育必修課程,“就業與創業”“心理健康”“禮儀”和學校開發的“經典誦讀”列為選修課程。每門德育課周課時2節,開課1學期,每門課程2學分。全校每天早晨10分鐘經典誦讀,每學期開展1次經典誦讀比賽,讓優秀傳統文化在校園內真正落地生根。

通過組織國旗下講話、文化藝術節、文明風采競賽、文化學術報告日、法制報告會、主題班會等多種形式的德育活動,不斷加強德育工作,努力培養學生良好的學習、生活習慣和行為規范,為學生成才奠定了堅實的基礎。學校還組織編寫了《經典誦讀》等綜合素養校本教材,目前正在修編《傳統文化與人文素養》《中職生人生規劃與擇業指導》等素養教材。

制定學生公民素養教育計劃,開展社會主義核心價值觀教育活動,通過開展知識競賽、演講比賽、主題班會、安全用電服務行、志愿者進社區等活動,強化學生的公民道德意識。

3.5.2校園文化建設情況

注重校園文化建設,制定《臨沂電力學校校園文化建設方案》,整體推進校園文化建設,編寫了《模塊化德育活動設計》德育課校本教材,豐富了校園文化生活。

學校注重用文化塑造有靈魂的教育,傳播正能量,豐富辦學內涵,營造濃郁的校園文化氛圍,形成了特色鮮明的校園文化標識。形成了“用心去做   自我超越”的校訓,“勤儉 誠信 和諧 博學”的校風,“學而不厭   誨人不倦”的教風,“學無先后   達者為先”的學風。提煉出了學校十大文化宣傳口號。堅持開展一系列的主題教育活動和文體活動,將德育教育、誠信教育、法制教育、愛國主義教育、安全教育、行為規范教育等與技能大賽、運動會、藝術節等活動進行融合,潤物無聲,營造良好的育人氛圍。學校引入電力企業文化,增強學生的企業文化認同感;學校積極開設書法課、文藝鑒賞課,將書法、繪畫作品上墻,提高了學生的審美情趣,進一步優化了校園文化環境,彰顯了職業教育氛圍。

3.5.3團組織和學生會建設情況

我?,F有55個團支部,團員總數338名,約占在校學生總數的11%。學校團委始終圍繞學校中心工作,以培養高素質的技能人才為目標,以多種形式教育活動為載體,加強團員隊伍的建設。

一是切實做好團干部隊伍建設。注重團干部的思想教育,定期召開班級團支書會議,聽取班級團支書工作匯報,提高團干部隊伍的整體素質。加強團員的思想教育,較好的促進學校的德育工作。進一步規范入團程序,嚴把入團關,確保團員隊伍的高質量提高團員隊伍的整體素質。

二是注重宣傳陣地建設,開展多項活動,營造文明向上的校園文化氛圍。利用好校園廣播站、班級黑板報、宣傳欄(電子屏)等主要宣傳陣地,圍繞“安全、衛生、文明守紀、學習、感恩教育”等方面開展對學生的教育。強化學生認知,營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍:組織開展“愛國主義主題演講”活動;以普法教育、掃黑除惡教育為重點,開展“法律進校園”活動;以安全教育為主題,開展消防安全、交通安全、反校園欺凌專項整治等教育活動,學生思想政治狀況穩定,行為習慣良好,積極主動參與志愿服務。

學生會各部認真履行崗位職責,對學校教育教學管理工作做出很大貢獻。我校注重加強對學生會的領導與干部培訓,通過定期舉辦學生會干部培訓班的形式,建設一支高素質的學生干部隊伍。完善學生會制度建設和干部選拔機制,先后修訂了《臨沂電力學校學生會章程》和《臨沂電力學校學生會職責及干部競選任用辦法》。積極組織學生參加全市職業院校運動會、沂河放魚節等活動;推行了學長制,選拔優秀學生干部擔任學長工作,參與學校管理和事務工作。

3.5.4社團活動情況

為豐富校園文化生活、服務學生更快更好的成長成才,學校目前建有發明創造類、文化素養類、體育類、語言類和文藝類等五大類共115個社團,實現了學生人人參加社團、教師人人指導社團的良好局面,在推動校園文化建設、優化學生成才環境、提高綜合素養等方面發揮著重要作用。每周三下午為社團集中活動日,其它業余時間分散活動,學校為每個社團提供了活動場地,為社團指導教師發放社團指導費,每學期末根據社團活動情況對每個社團進行星級評定,學生參加社團活動的成績納入學生量化考核,教師指導社團的成績納入教師業績考核。

針對職校學生特點廣泛開展各種豐富多彩的活動:(1)學校每年的技能大賽都搞的有聲有色,為學生們技能大比拼提供了舞臺。(2)每年的文明風采競賽、文化藝術節都為廣大學生提供了展示自我的平臺。(3)演講比賽、朗誦比賽、知識競賽、校園歌手大賽的賽場氣氛熱烈。(4)校團委印發的《暢想雜志》為學生中的“秀才”開辟了展示文筆的空間。(5)宿舍每學期的內務大比武,讓學生們明白了“一份耕耘、一份收獲”的道理。(6)青年志愿者活動,使學生們更加清楚地認識到了自己應承擔的義務和責任。

3.6黨建情況

2019-2020學年,臨沂電力學校黨支部在臨沂市教育局黨委的領導下,深入貫徹黨的十九大和十九屆四中全會精神,以“不忘初心、牢記使命”主題教育為引領,全力推進黨建工作,促進了學校各項工作全面發展。

1.以開展主題教育為引領,促建各項工作

按照上級部署, 2019年9月至12月,學校深入開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。在主題教育活動期間,在全校師生中開展了為身患白血病的同學獻愛心募捐活動,在全校各部門和全體教職工中開展了增強“革新意識、超前意識、質量意識”的主題教育活動,組織黨員專題學習《中國共產黨問責條例》等5個新修訂的條例和《中國共產黨章程(十九大修正)》,深入學習了黨的十九屆四中全會精神、組織觀看《喜盈代村》《沂蒙精神》等影片,組織黨員和群眾積極參與《學習強國》學習活動。在活動中,經過專題調研,查擺出事關師生工作、學習及生活的問題15項,并逐一進行了落實處理。通過主題教育活動,喚醒了全體教職工的“教育初心”意識,增強了凝聚力,促進了各項工作的開展。

2.以規范提升行動為抓手,加強黨支部建設

一是圍繞支部規范提升行動積極查找問題,查找出支部存在問題3項,分別是“三會一課”不規范、黨員活動場所不健全、主題黨日不豐富,針對查找的問題制訂了整改措施并落實整改。二是圍繞黨建引領“省示范性學校建設”項目,指導全校教職工重點進行了深化教育教學改革、強化綜合素養、促進產教深度融合、提升師資水平、推進信息化建設、完善學校內部管理等工作。三是帶領支部強化了自身建設,形成了牢固的戰斗堡壘。認真履行黨支部的管理職能,加強黨支部各項基礎工作。落實了三會一課制度,2019-2020學年已組織講黨課5次,其中書記講黨課2次,召開組織生活會1次。注重黨員的發展培養,新發展黨員4人,培養入黨積極分子12人。

3.以“三三教育”為主線,推進師德師風建設 ??

學校黨支部以加強教師職業道德建設為重點,對教師進行“以德治教,以德治?!钡慕逃?,引導教師自覺加強師德修養,以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。創新開展了“愛教育、愛學校、愛學生”三愛主題教育活動、“是誰隨意丟垃圾,是誰主動撿垃圾”的“兩是”大討論活動、“增強革新意識、超前意識、質量意識”三個意識主題教育活動等系列活動,把制度落實和民主評議活動落到實處,抓出成效。引導黨員干部和全體教師不斷改造主觀世界,努力增強服務意識,不斷提高業務水平,推進師德師風建設,引領教師爭做“四有”好老師。

?4.以沂蒙精神為指引,強化意識形態教育? ??

為落實黨的教育方針,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,我校自2019年以來加大了意識形態工作力度,制定并實施了學?!罢n程思政”實施方案、德育工作實施細則、“三全育人”實施方案等深化意識形態教育的制度,強化了對群團組織的領導,堅持以愛國主義、理想信念教育為主旋律教育廣大師生,組織了沂蒙精神進校園活動,全校師生每周舉行一次升旗儀式,每月一個主題教育活動,每年一次文明風采競賽和一屆文化藝術節。2020年進行了意識形態領域和宗教問題大排查,全體黨員簽署了不信教承諾書,開展了宗教問題專題培訓,嚴令禁止師生發布或傳播反黨反社會主義的言論,杜絕各類宗教校園宣揚傳播。


4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校以辦好新時代職業教育為目標,注重產教融合以及應用型人才

培養,與企業進行積極的溝通與合作,我校先后與山東魏橋鋁電有限公司、山東星光糖業有限公司開展校企深度合作,探索現代學徒制人才培養模式。學校還積極與企業共同建立發電廠各專業指導委員會,與企業共建校外實習實訓基地,在校企合作長效機制保障下,使學生經歷從初學者到技能型專業人才的職業成長過程,基本掌握了發電廠專業技術實踐知識和必備的技術理論知識,在一定程度上實現了發電廠生產崗位“零距離”就業,實現校企協同育人。2020年4月,學校攜手臨沂電力人力資源服務有限公司,成為全省首批產教融合型企業培育單位,為經濟轉型升級提供更加堅實的人才支撐。

4.2學生實習情況

學我校嚴格按照教育部等五部門關于印發《職業學校學生實習管理規定》的通知要求,無違反文件中的“六不得”情形。我校認真組織學生認識實習、跟崗實習和頂崗實習實踐活動,實習安排做到專業對口、任務明確、專人管理、考核到位。2020年安排認識實習學生523人;安排跟崗實習338人次;安排頂崗實習593人次,安排實習指導教師共計10人。

學校以山東省內電力企業實習實訓基地為依托,2020年新拓展青島、威海、濰坊、濱州等地6家校外實習實訓基地,利用校外實訓基地開展發電廠各專業學生實習實訓活動,利用熱力公司供熱期安排學生進行跟崗實習活動,學校還積極創造條件實現校外生產性實訓,學生整體業務水平得到較大提升,為提高我校畢業生就業率打下了良好基礎。



圖6:學生的實習單位

4.3集團化辦學情況

集團在臨沂市政府、臨沂市教育局、臨沂市經信委的指導和監督下開展工作,以整合教育資源、形成整體合力、突出專業特色、增強總體辦學實力為宗旨,通過校際合作、校企合作,優化資源配置,形成以職業教育院校為主體、以企事業單位為依托的多層次、立體化辦學體系,實現中高端技能型人才共育、校企人才資源共享、信息資源共用、招生就業聯動、社會服務共推的目標,打造電力職業教育品牌,提升職業教育的綜合實力,為臨沂市職業教育事業的發展和經濟建設服務。

集團增加了北京華電嘉實電力設備有限公司、山東中邁電纜有限公司、沃爾沃建機(中國)有限公司等單位為集團新成員,企業單位達到23家。


5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校立足區域社會經濟發展,對接人才市場需求,聚焦人才培養目標,強化學生素質,注重技能培養,培養學生具有扎實的業務知識、較好的交際能力和創新意識。有不少畢業生取得了突出的業績,已成為所在單位的業務骨干。用人單位對我校今年1454名畢業生評價較高,普遍認為我校畢業生思想素質高、基礎理論扎實、業務水平較高,滿意率達98.3%。用人單位一致認為,學生走出校門,學校主動開展畢業生質量跟蹤調查,是學校服務社會的具體體現,也是學校了解社會需求、進行教育教學改革、提高人才培養質量的有效做法。畢業生則表示,在校期間的學習為工作打下了良好的基礎,同時也希望學校繼續加強教學中的實踐環節,更好地適應社會對人才的需求。

5.2社會服務

一年來,臨沂電力學校依托學校的完善教學設施設備和雄厚的師資力量,積極開展針對電力行業的技術工人崗前培訓、崗位培訓、技術素養提升培訓等活動,取得了良好的社會效益。

1.開展特種作業(電工)培訓,打造全省電工作業培訓考試骨干平臺。學校是山東省特種作業培訓機構和考試考點,承擔電工作業培訓和考試工作,2020年2月,經山東省應急管理廳批準增設為金屬焊接與熱切割和高處作業兩大類培訓和考試項目。一年來,學校不斷完善培訓設施設備,健全培訓考試管理制度,積極拓展培訓業務,并從國家電網特聘專家授課,努力提升培訓質量。全年培訓各類特種作業4387余人次。

2.開展電力行業在職職工技術素養培訓,打造電力行業技能人才培訓基地。學校在人社部門的支持幫助下,設立了技能培訓鑒定基地。立足臨沂,輻射周邊地市,開展了電力行業員工技能提升培訓,一年來共計培訓1063人。

5.3疫情防控

新冠肺炎疫情爆發之初,學校高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作,下發通知要求全體師生要充分認識疫情嚴峻性和復雜性,絕不能存在僥幸心理,要密切關注疫情發展變化,落實防控措施,引導師生科學理性認識,做好防控工作。根據工作實際的需要,及時調整工作領導小組,部署并落實相關防控措施。按照有關部門要求,做好防控的同時,及時做好春季、秋季開學的各項準備工作。             


6.舉辦者履責

6.1經費

為保證學校教育教學與日常工作的正常運轉,有計劃、合理地使用經費,認真做到勤儉辦學,我校本著從學校發展出發,經費主要用于日常教學常規,服務于教師的教育教學活動,努力改善校容校貌,購置新設施設備,維護設施設備。對有限的經費實行公開、合理、有效的管理和使用,堅持不亂花錢,將每一分錢都用在刀刃上辦實事,保證教學活動和后勤的正常開支,使學校的各項工作正常運轉,從而有效促進學校的發展和教育教學質量的提高。經費的使用情況如下:

1.教育經費的管理和使用情況

我校資金使用嚴格執行國家有關法律、法規和財務規章制度,堅持勤儉辦學教育方針,如實反映財務狀況,依法組織收入,努力節約支出,建立健全財務制度。對教育經費的使用進行財務控制和監督,每學期“助學金”落實到位,屬實上報,按時發放,無虛報冒領情況。

2.經費的管理和使用所取得的成效

2019-2020學年度,學校做到規范管理、合理有效的使用經費,有效地促進了教育教學活動的正常開展,經費管理使用達到上級的要求。校容校貌有所改變,學校的教學設備有所增加,從而保證了教育教學的需要。

6.2政策措施

學校把提升學校管理水平作為促進學校內涵發展和提高人才培養質量的重要保障。為了抓好學校各項工作,制定了《臨沂電力學?!叭恕惫ぷ鲗嵤┓桨浮?、《臨沂電力學?!罢n程思政”改革實施方案》、《臨沂電力學校德育工作實施細則》、《臨沂電力學校關于進一步深化課堂教學改革的實施方案》、《臨沂電力學校學生學籍管理規定》、《《臨沂電力學校學生學業成績考核評定辦法》和《臨沂電力學校學分制實施辦法》等7個實施方案,促進了學校的全面發展。

2020年6月,根據《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》和《臨沂市人民政府提質培優建設職業教育創新發展高地實施方案》,學校研究制定了《臨沂電力學校提質強校建設職業教育創新發展高地實施方案》,并已全面組織實施。

為更好地宣傳職業教育,提高職業教育的社會認知度,學校積極參與一年一度的“職業教育周”活動,精心制作展板,印發宣傳材料,舉辦“家長開放日”,講解職教政策,通過報紙、微信、網站等各種新聞媒體宣傳職業教育,擴大了學校的社會影響,樹立了良好的社會形象,促進了學生和家長對學校的了解認識和對職業教育觀念的改變。

7.特色創新

7.1案例1

堅持立德樹人   培養時代新人

為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培育和踐行社會主義核心價值觀,健全德技并修、工學結合育人機制,堅持守正與創新相統一,堅持問題導向和目標導向,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養,落實德育工作任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,。

一、強化理想信念和社會主義核心價值觀教育

組織全體教師深入學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想,推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。

學生科、團委各系部在學生開學之初,深入開展社會主義核心價值觀和中華民族偉大復興中國夢教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

加強國家意識、法治意識、社會責任意識教育,加強民族團結進步教育、國家安全教育、科學精神教育和英雄模范教育,引導學生提升政治素養,衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度,形成做社會主義建設者和接班人的政治認同。

學生科、各系部、班級通過報告會、主題班會等形式開展加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育,提升學生道德素養。

二、培育弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神

將勞動教育納入人才培養方案,融入學校教學全過程。開設勞動教育必修課程,以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育,每學期不少于4個學時。

學生科、就業辦聯合開展勞模、工匠和優秀畢業生進校園宣講活動,邀請省內外知名勞模、工匠來校舉行專題報告會,組織學生現場傾聽、感悟,用他們的拼搏成功之路講述成長故事,讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗在校園蔚然成風。

三、開齊開足思政課,建設高素質專業化思政課教師隊伍

學校教科研室和思政教研室,根據課程設置,開足開齊開好思想政治必修課程,并按照規定選用國家統編教材。圍繞學習習近平總書記最新重要講話精神開設學習專題,充分發揮思想政治課的關鍵課程作用。在其他公共基礎課、專業理論課和實習實訓中滲透思想政治教育內容,把思想政治教育滲透情況作為衡量課堂教學和實習實訓效果的重要標準。

配齊配足思想政治課教師,加大專職思想政治課教師配備力度。按照教師比例核定思想政治課教師專業技術職務(職稱)各類崗位占比。加大對優秀思想政治課教師宣傳力度,增強思想政治課教師的職業認同感、榮譽感和責任感。

四、創新開展文明風采、技能大賽和文化藝術節等活動

團委、學生科緊扣新時代主旋律,以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,開展豐富多彩的主題活動,深入推進活動育人。

教學處會同學生科、團委、實訓中心等部門要相互配合共同舉辦每年的“兩賽一節”活動,做到“年度有計劃、月度有主題、班班有活動、人人有參與”。組織好開幕式各項方案實施和總結表彰活動。

五、強化學校文化育人功能,完善校企協同育人

學生科、各系部積極開展校訓、校風、教風、學風建設,組織學生牢記學校文化口號,讓學生記得住、記的牢。抓好學校人文環境和自然環境的整體規劃與建設,完善校園文化設備設施。營造良好的學校文化氛圍,陶冶學生情操、凈化學生心靈。

完善德技并修、工學結合協同育人機制。充分挖掘和利用企業德育教育資源,鼓勵引導校企共建德育實踐基地,將職業道德、職業精神、工匠精神教育貫穿學生實習實訓全過程,校企雙方共同開展、共同評價。積極嘗試從產教融合型企業和校企合作企業中聘請勞動模范、技術能手、大國工匠、道德模范擔任德育兼職導師。

六、加強行為規范、文明習慣養成教育

學生科、各系部引導學生深入開展學習、簽署、踐行《中等職業學校學生公約》活動,教育引導學生自覺形成良好的思想品質和行為規范。發揮德育“五大員”作用,通過報告會、班會、簽約儀式等活動方式,引導學生增強健康意識,開展“彎腰撿垃圾,見面要問好,人多要排隊”三個好習慣教育。

學生科、各系部加強學生紀律約束和文明習慣養成教育,明確“三條高壓線”紀律底線不可觸犯,摒棄不良生活習慣、告別不良生活方式。在廣大學生中間組織開展“5.31”世界無煙日、“6.26”國際禁毒日、“122”全國交通安全日等主題教育活動、“12.4”憲法日活動,呼吁學生關愛生命,倡導健康生活方式、自覺學法用法、遵守校規校級、遵守憲法法律。

七、加強組織保障

(一)加強黨對德育工作的領導

學校黨支部發揮領導核心和政治核心作用,將各單位部門開展德育工作情況作為學校黨建工作的重要內容。

書記、校長是全校德育工作、思想政治課建設的第一責任人,各教學單位負責人是本單位學生德育工作、思想政治課建設第一責任人,積極帶頭推動思想政治課建設,帶頭聯系思想政治課教師,帶頭走進課堂,每學期至少為學生上一次思想政治課或形勢政策課。

(二)選優配強德育工作隊伍

加強學校德育工作隊伍建設,優化結構,選優配強,注重德育工作管理人員、班主任的選聘和培養培訓。建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的德育工作隊伍。

推動建設名班主任工作室,廣泛開展班主任基本功比賽等業務能力提升活動,大力提升班主任的業務素養和育人能力。


7.2案例2


實施現代學徒制模式   培育新時代電力“工匠”

--臨沂電力學校與山東魏橋鋁電有限公司現代學徒制合作辦學典型案例

近年來,我校全面貫徹落實《山東省職業院?,F代學徒制試點工作實施方案》精神,積極探索建立校企“聯合招生、聯合培養、合作育人、定向就業”的技術技能人才培養的體制機制;積極開展試點工作,制定詳實的現代學徒制實施細則,完善學徒培養的教學文件、管理制度及相關標準;推進專兼結合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊伍建設;創新工學結合、知行合一的人才培養模式;培育校企共建、合作育人的人才培養基地;健全現代學徒制的相關支持政策和配套措施等,形成了企業、學校雙主體的育人模式。

一、產教融合,完善現代學徒制模式

2017年3月,經山東省教育廳批準,我校成為山東省職業院?,F代學徒制試點學校,試點專業為火電廠熱力設備運行與檢修專業,合作企業為山東魏橋鋁電有限公司。

2017年,公司有關領導專家來我??疾?,對我校培養電力專業技術人才豐富的辦學經驗、良好的素質教育、特色的專業技能等方面給與了充分的肯定,并達成了合作意向,開啟了“訂單式”、“現代學徒制”學生培養、師資培訓、企業員工培訓等諸多方面形式合作的序幕。共同探索建立校企“聯合招生、聯合培養、合作育人、定向就業”的技術技能人才培養的體制機制。實現招生即招工,入學即入職,畢業即就業,實現學校與企業無縫對接。

二、校企互動,培育現代電力“工匠”

本著“優勢互補、資源共享、協同育人、互惠多贏、共同發展”的原則,我校與山東魏橋鋁電有限公司建立了常態合作機制。校企聯動,實現一體化育人:教師到公司接受企業崗位培訓;請學生和家長參觀公司;增加“企業文化”課程;公司派專家進行教育視導,技術人員參與課程教學;以學校為依托建立“企業員工崗位能力培訓基地”,實現所學專業與企業產業需求相對應。

學校設立火電廠熱力設備運行與檢修專業現代學徒制工作領導小組,由校長擔任組長,企業領導及副校長任副組長,相關專業系主任、企業師傅、名師、專業(學科)帶頭人為成員。負責具體方案制定、實施、溝通交流、檢查反饋和資料歸檔等工作。創辦了“魏橋熱電班”, 先后有60余名專業教師在該企業進行實踐學習,并選派了8名骨干教師到企業掛職,參與了企業的10余項技術改造。目前,該企業有12名工程技術人員在我校兼職代課。

三、優勢互補,協同育人成效顯著

按照現代社會和現代企業要求,著力塑造“按章工作,規范行為,團結一致,勇擔責任”的合格“職業人”,引導學生們牢固樹立正確的人生價值觀,將學業變職業,實現由學生向“職業人”的身份轉變。

2019年11月,現代學徒制班張磊、秦陽陽、張元寶、何夢琦四位同學參加臨沂市電氣安裝與維修技能大賽取得了較好成績,受到魏橋鋁電公司的高度贊譽,樹立了良好的品牌形象,起到良好的示范和帶頭作用。以這四位同學為代表的班級同學在工學交替中表現突出,無論是知識能力還是個人素質都得到了單位的全面認可,考核合格率為百分之百。

以課題為引領,積極探索課改背景下現代學徒制實施的有效經驗,發表相關論文8篇;共獲得省級質量工程項目5個:火電廠熱力設備運行與檢修專業省級教學團隊1個、山東省精品資源課程建設3門、技藝技能傳承創新平臺1個、山東省名師工作室建設項目及山東省教改立項課題1項。我校石利銀老師主持的《電力系統繼電保護課程教學改革探索》為中國職業技術教育學會課題,田芳老師主持的課題《火電廠熱力設備運行與檢修專業現代學徒制人才培養模式研究與實踐》為山東省教學改革立項課題,并分別于2019年3月和6月順利結題。

四、創新升級,全面推進教學改革

根據有關政策文件,我校師生在管理機制與教學相長方面比不足、找差距,展開調查和自查,形成科研總結報告,進一步完善教學體系,創新學徒制模式,加強校企深度融合。

制定更有針對性和實用性的管理教學整改措施,將企業典型崗位工作任務轉化成教學內容,把工作過程轉化成學習過程,把崗位標準轉化成學習評價標準,引導學生通過小組討論、相互協作等方式,確定工作方案,學生獨立或以小組方式完成任務,強化職業能力培養。


8.主要問題和改進措施

8.1存在的主要問題

1.教學改革步伐較慢,成效不顯著。主要表現:一是教學觀念滯后,不能適應職業教育的發展。二是課程機構不夠完善。三是教學方法、教學管理、教學評價不適應當前職業教育的實際情況。

2.教師教科研業務不強,學習勁頭不足。主要表現:一是對教科研工作的不重視。二是對新知識的學習不夠積極。三是對業務培訓的態度不認真。

3.專業教學資源共建與共享不完善。主要表現:建設內容不完整。二是校內實驗實訓基地與社會培訓需要的共享不緊密。

4.專業應用技術的研究開發較少。主要表現:與企業合作開發技術研究項目少,不積極。二是校本研究不深入。

8.2改進措施

1.積極與企業聯姻,進一步探索合作育人機制,創新人才培養模式,推進產學研結合。

2.優化職業教育精品資源共享課程的建設內容。立足電力專業,建成區域內實習實訓中心、職業資格鑒定培訓中心、行業或區域技能型人才培訓中心,實現資源開放與共享。

3.繼續加大專業教師培訓力度,增加專業教師前往職業教育發達地區學習的機會,聘請更多的行業專家指導專業教學和實訓。推進獎勵政策的落實,通過獎勵機制,加大“雙師型”教師的培養力度,將科研與績效掛鉤,鼓勵教師積極參與教科研,提升教學水平。

4.通過選派優秀教師參加國家級、省市級骨干教師培訓,提升教師專業水平;通過引進高水平優秀教師,提升教師隊伍的整體素質。

5.進一步加強與合作企業專業應用技術研究和開發,與企業共同開發具有實用價值的專業教學軟件。加大專業校本教研的力度,在人才培養模式、課程模式改革、校本教材開發等方面在全省同類學校中起示范作用。







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